三年级作文我学会了什么

我学会了什么

1. 学会了坚持

在三年级的作文课上，我学会了坚持。每次写作业时，我都会遇到一些难题，有时候不知道如何展开思路，有时候又觉得自己的词汇量不够丰富。但是我坚持不懈地写下去，通过不断地练习和尝试，我慢慢地克服了这些困难。我发现只要坚持下去，就一定能够取得进步。

例如，有一次老师布置了一篇关于家乡的作文，我觉得写不出好的作文，于是我选择了一个平凡但是我熟悉的话题——我家的狗。我仔细观察了狗的生活习性，写下了它的品种、外貌、性格、喜好等等。我发现我写的作文得到了同学和老师的认可，这让我更加坚定了写作的信心。

通过这个经历，我明白了坚持的重要性。只要我坚持下去，不断地努力和学习，就一定能够取得更好的成绩。

2. 学会了观察

在三年级的作文课上，我学会了观察。观察是写作的基础，只有通过观察，我们才能够写出生动、具体的作文。

例如，有一次老师让我们写一篇关于春天的作文。我决定到校园里观察春天的变化，以便更好地写出作文。我仔细观察了树木的发芽、鸟儿的欢快歌唱、花朵的绽放等等。通过观察，我感受到了春天的美丽和活力，这让我更加有话可写。

通过观察，我发现了许多细节，这些细节让我的作文更加丰富、生动。观察不仅提高了我的写作水平，还让我更加热爱生活，关注身边的事物。

3. 学会了思考

在三年级的作文课上，我学会了思考。写作不仅仅是堆砌词语，更重要的是思考。通过思考，我们才能够写出有深度、有思想的作文。

例如，有一次老师让我们写一篇关于友谊的作文。我开始思考什么是真正的友谊，友谊的重要性，以及如何与朋友相处等等。通过思考，我得出了自己的观点，并写出了一篇富有思想的作文。

通过思考，我发现写作不仅仅是表达自己的想法，更重要的是思考别人的观点，并加以分析和评价。这让我更加开阔了思维，提高了我的逻辑思维能力。

4. 学会了用词

在三年级的作文课上，我学会了用词。词语是作文的基础，只有选择准确、恰当的词语，才能够表达自己的意思。

例如，有一次老师让我们写一篇关于冬天的作文。我选择了一些形容词来描绘冬天的寒冷和美丽，例如“寒冷的北风”、“洁白的雪花”等等。通过用词的精准，我成功地表达了自己对冬天的感受。

通过学习用词，我发现词语的选择对于作文的质量有着重要的影响。用词准确、恰当的作文更容易引起读者的共鸣，让作文更加生动、有趣。

5. 学会了组织

在三年级的作文课上，我学会了组织。组织是写作的重要环节，只有合理地组织作文的结构，才能够让读者更加清晰地理解我们的意思。

例如，有一次老师让我们写一篇关于假期的作文。我决定按照时间顺序来组织作文，先写假期的开始，然后是假期的活动，最后是假期的结束。通过合理地组织，我的作文更加连贯、有条理。

通过学习组织，我发现合理地组织作文不仅能够提高作文的质量，还能够让读者更加容易理解和接受我们的观点。

6. 学会了修辞

在三年级的作文课上，我学会了修辞。修辞是写作的一种技巧，通过巧妙地运用修辞手法，我们可以让作文更加有趣、生动。

例如，有一次老师让我们写一篇关于雨的作文。我决定运用拟人的修辞手法，将雨形容成“天空的眼泪”，让作文更加富有情感和形象。

通过学习修辞，我发现修辞不仅能够提高作文的艺术性，还能够让作文更加生动、有趣，吸引读者的注意力。

7. 学会了表达

在三年级的作文课上，我学会了表达。写作不仅仅是思考和组织，更重要的是能够准确地表达自己的意思。

例如，有一次老师让我们写一篇关于植物的作文。我通过观察和思考，写下了植物的生长过程、对人类的重要性等等。通过准确地表达，我成功地传达了自己对植物的理解和感悟。

通过学习表达，我发现准确地表达自己的意思是写作的关键。只有准确地表达，才能够让读者真正理解我们的观点。

8. 学会了修改

在三年级的作文课上，我学会了修改。写作不是一蹴而就的过程，只有不断地修改和完善，才能够写出优秀的作品。

例如，有一次老师让我们写一篇关于动物的作文。我写完第一稿后，发现有一些地方可以改进，于是我进行了修改。我修改了一些词语的使用，调整了句子的结构，使得作文更加流畅、连贯。

通过学习修改，我发现只有不断地修改和完善，才能够使作文更加完美。通过修改，我不仅提高了作文的质量，还提高了我的写作能力。

通过三年级的作文课，我学会了坚持、观察、思考、用词、组织、修辞、表达和修改。这些技能不仅提高了我的写作水平，还培养了我的思维能力和观察力。我相信这些技能将伴随我一生，让我在写作和表达方面更加出色。